英语

我们在布雷克的英语部门认真对待我们的集体爱。

一群活跃的读者和才华横溢的作家本身,我们的老师利用他们的小班,直接翻译成繁荣的学生读者和作家。通过每个人都看到的个人关系,学生在课堂讨论中和他们的写作中发展自己的声音时,学生们持责任。

无论是解开困难的文本还是摔跤如何最好地沟通复杂的想法,学生都被教师支持和挑战,他们深受学生作为读者和作家和人民的全面发展。我们独特的一个校园设置允许对跨部门的编程和语言协调进行对齐,以谈论我们的工艺。例如,在这一学校愿景中,是一种常见的方法,以强调写作的教学 处理,是否是幼儿园的“小时刻”故事或我们的比较文学分析 荣誉论文 公布高年级。在学生灌输的普通学校使命也被驱使,我们严谨的文学选择反映了植根于我们世界上产生不公平的可见的更大目的,并想象一个更加文化职能社会的潜力。我们希望学生在他们阅读的书中看到自己镜像,并将书籍视为窗户,以超越自己的经历。 

除了教学学生,聪明,有效,自信的作家,可以在大学环境中取得成功,这是一个值得注意的组成部分,给布雷克写作经验是对学生发现,发展和讲述自己的故事的重点。我们将讲故事视为人类经验的核心,并作为身份开发,同理化建设和连接的导管,所有能够在布雷克墙壁内外的各种各样的环境中取得成功的技能。学生们被要求很早就易受攻击自己的故事,并且愿意每年通过我们通过我们的P-12计划工作的每年都透过每年闪耀的风险。当他们对上学经历进行两次书籍演讲时:八年级的言论和高级演讲,我们对脆弱性的承诺是最明显的。学生们倾听彼此的故事,并具有共同空间的好处的开放性。

 

毫无疑问,Breck英语部门准备了我是一个自信,好奇和周到的作家,研究员,公众演讲者和学生。在英语系内,我遇到了让我不愿意成为一个“好”作家的教师,而是为了推动他们的支持和指导 - 成为一个不断更好的作家。我很幸运能让教师看到我对这个主题的热情,并鼓励我无处不在地追求我所花钱的地方。我被赋予我允许我探索我对学习单位充满热情的主题和他们的联系。英语是一个可以与正确的教师活着的主题 - 而Breck的英国部门充满了他们。

-Jenn Fabian '15,Wake Forest '19

我们通常阅读的内容

由于Breck的英语课程,我们的目标是每个学生都能够......

  1. 用清晰度,自信和同理心说话。
  2. 在我们对自我,其他和世界的理解时欣赏语言的力量,欣赏语言的力量,致密地阅读各种文本。
  3. 以各种目的在一个真实的声音中清楚地写作:制定想法,娱乐,通知,说服。
  4. 通过观察,听取,风险,协作和尊重对话,通过连接到自我和他人来发展同理心。
  5. 认识到言语的力量,以照明观点,传达文化,理解社会和煽动社会责任。
  6. 拥抱斗争来了解复杂的世界和自己的复杂思想。
  7. 以价值多个经验和观点以及相互启示的方式讨论文本和想法。

了解我们的教师

1 2 > 显示7个组分的1 - 4

达拉斯乌鸦

英语老师

Cynthia Lotze.

英语老师

格雷琴夏尔

英语老师